满载一船星辉:北师大暑期高级研修班学习体会

日期 : 2018-09-10 发布者:铜陵市第九中学  浏览:

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市九中党支部书记、校长      曹厚平


         一、把学习当作一种信仰

  在市教育局安排下,我们校长去北师大参加高级研修班学习培训。7月22日报名,7月29日结束。虽只有一周多的的时间,我无比珍惜,全身心地投入其中,在安排好学校工作同时并努力做到了以下三个方面。
        把培训当着一次专业学习:如何指导、规划教师的专业化,如何做一名专业化的校长、实现校长的专业化,这是当前基础教育面临的最紧迫的问题。我会带着问题去学习,学习并领会最新政策、学习最新的理论、学习先进的办学经验、学习老师身上和同行身上的优良品质。用心去悟、去思考、去整理。
        把培训当着一次难得的水平提升:提升自己的办学思想、办学能力、专业化水平;提升自己解决实际问题的政策和水平;提升自己的用专业化引领教师的专业化,保持学校又好又快发展的水平。
        把培训当着一次人格的修炼:修炼自己的学习态度,做到珍惜机会,认真有效;修炼自己的作风操守,做到令行禁止,重视小节;修炼自己的视野耐力,做到广交朋友重点接触、经验思路兼容并蓄。
     总之,把优秀当着一种习惯,把学习当着一种信仰,

         二、把培训当着一种机遇

  我认为,所有的培训不是“训”,应该是“培”,就像农民种地一样,最后的粮食收成除了天时地利等自然因素外,要取决于农民种庄稼的态度与方法,取决于农民培土、浇水、施肥、护理等一系列辛勤劳作,所以培训的质量取决于我们的态度,更取决于各种支持(高素质的教师、周到的服务、参观学校的配合)。
     汪志广教授告诉我们:培训是最大的福利 ,是一种成长的保养。组织培训对于单位来说需要比较大的投入,但是不培训造成的损失会更大 。他还认为:培训是一次思想交流的机会,好的观点很迷人,错的看法也可贵。重要的是让我们一起来思考。让学习反思成为习惯,亮光在你背后,生命期待我们的“蓦然回首”
     学习对个人还是家庭、单位还是国家的改变其重要性是不言而喻的。有8天的集中学习,实在难得,况且给我们授课的都是一流的学者、教授,不仅为我们传授知识,同时老师们严谨的治学作风、一丝不苟的工作态度、风趣优雅的生活品味让我们受益多多,我要认真的、用心的、一遍又一遍地读和思,读出下面的境界来。
        学而知之是初境:回想刚度过的8天,体验最深的是一个苦字(天气炎热——苦;饭菜不合味口——苦;学习满满且睡眠不足——苦),每天不敢懈怠,满脑子是理论、理念、方法、实例、教育故事。光知之不行,离效果,离运用相差还远。
  学而行之为二境:“秀才带兵十年不成”,就是学行脱节的写照。学到的知识和理论,要用来改造自己的思想,来解决工作和学习中的问题。按学到的东西去做,并在实践中提高。说到做到,以身作则。北师大教授认为,如何做到学而行之,校长就要具备三种思维:一是求实思维,求实思维体现在认识事物的出发点上,就是从客观实际出发。思考:如何协调“理想”与“现实”的关系。二是辩证思维,就是全面、联系和发展地处理问题 。三是实践思维,就是掌握合理的实践方法,注重实干、注重实效。
     学而追之乃三境:学而知不足,用而知不能邯郸学步,在这么多老师言传身教给我们的真知灼见中,找到一些适合我们自己、值得效法追随的东西,用到实践中,时时的观察、揣摩,并且经常的反思自己和他人之间的差距,再将其优点和不足批判的继承到自己身上。苏君阳教授的观点,我个人觉得很有道理,他认为:创新——克服教师职业倦怠之道。通过创新才能增加教职员工工作上的新鲜感,克服焦虑的情绪;通过创新设法激励教师进行积极地自主探究,提高工作效率;通过创新不断塑造组织内部的学习型文化,促进彼此之间的情感交流;
     学而越之第四境:有道是“青出于蓝而胜于蓝”,有一天也许我们会让大师们的理论在铜陵开花结果、发扬光大,有如爬山,先是仰视前进的路,直行的路就是平视,立于山峰之颠,就可达到俯视。我们应该如何引领教师成长,成为大师们理论的践行者。卢立涛教授认为:优秀教师是被“折腾”出来的,做到点燃内心、创设平台、内外结合 、协同发展四管齐下。
    学而言之最高境。开宗立派,独创新言,留于后世这也是人生的最高境界。有一天当我们的办学独创体系,有一套成熟的思想、方法、路径并广泛传诵时,到那时,我们就“登泰山而小天下”了。著名的教育家,北京市史家小学终生校长卓立认为建设好一支优秀教师队伍是关键,他们必须具备博大的教育胸怀 、精湛的专业水平 、负责的工作态度 、深厚的人文素养 、愉悦的职业感受。有“四心”伴左右,即精心教学 ;潜心探究 ;静心学习 ;开心分享。 

        三、把收获当作一种享受并再出发
  

         1、收获了知识:新思想、新理念、新方法
  每一天都要与不同风格的专家、教授、面对面;每一天都能聆听不同类型的讲座;每一天都能感受到思想火花的冲击且朴面而来。
  《大学》里有这样一句话“物有本末,事有始终,知所先后,则近道也”,我们聚在一起,用了几天的时间,学习教育的前沿理论,了解国家的大政方针,解决工作中的实际问题,思考教育中的难点和困惑。所以培训抓住了要害,有很强的针对性和指导性,大家都觉得收获很大,不虚此行。个人认为,基础教育要回答两个问题,一是教育的路在哪里?走立德树人之路(以人为本,以德为先);走专业化成长之路(光有爱心、耐心是不够的);走学习、创新之路。二是基础教育的本质是什么?就是追求五个回归,即回归儿童的天性——了解和尊重,教育的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子;回归发展本位——教育是培养人的:要想办法促进孩子的发展;回归培育公民的使命——要有公民意识,理性、法则、民主、合作、独立、责任;回归底线标准——“没有道德的教育是一种罪恶”,我们要坚守四条底线(不放弃任何一个孩子,让每一个孩子身心健康;让每一个孩子学会自理、热爱生活、挑战生存,珍惜生命;让每一个知法守法);回归科学思维——教育是一门科学,而每一个孩子都有其鲜明特点,我们以求真的精神和求实的态度研究每一个孩子、发展每一个孩子、改变每一个孩子。
   
  2、收获了友情:一张张笑脸,一颗颗真诚的心
  难以言表的是余雅凤老师的优雅严谨,刘宝存老师的儒雅干练,于述胜老师的深刻理性,苏君阳老师的平易谦和,桌立校长的大家风范,汪志广老师的诙谐幽默,黄贵珍老师的深入浅出,齐振军校长的耐心热情。让我们大开眼界,真的难以言表。
  虽然条件一般,有点艰苦。但为我们提供了温暖宽松的学习环境,局领导、班委、尤其班主任小牛老师极尽全力为学员热情服务,50多名同学来自铜陵的一县三区,大家在学习中交流,在学习中成长,都十分珍惜虽短暂但十分难得的同学之情。同住一室的室友来自铜陵市示范性综合实践基地的孙大信副主任,孙主任,斯文沉静,待人热情,是个温文尔雅且工作责任感极强的男人。同住一室真是缘分也非常快乐。只是每当我熟睡后山呼海啸般的鼾声让他受尽了折磨,为此他每天晚上等到我深睡眠期过后才睡,真的不好意思。

        3、收获了思考:价值型问题是关键
  通过培训,促使我对课堂有新的思考,对管理有了新的认识,对于工作中诸多问题的理顺和清晰有了新的帮助。但真正做到学以致用还需要时间来实践,需要时间来沉淀。对今后工作中的问题会采取问题树的办法分析出原因,找到解决的办法。今后多思考价值型问题、教师的专业化发展问题、校长的领导力问题。
  作为校长,他的主要职责有五点,一是以身作则、二是共建愿景、三是善于奖励、四是用人聚众、五是创新决策,而共建愿景尤为重要,在当前更是各校校长用以凝心聚力的手段。《党史商鉴》一书中有这样三个问题,一是清贫的延安为什么如此令人神往?二是艰难的岁月为什么如此斗志昂扬?三是星罗棋布的根据地为什么无人割地称王?我想,答案只有一个,共同的愿景使然。而愿景就是价值型的问题,是师生共同的梦。
   
     来时千里寻梦,去时满载星辉。一周多的培训是短暂的,但给我的记忆是深刻的,温暖是永恒的。这次培训为我们打开了一扇窗,让我在高原期有了新的刺激,新的感悟。(北师大高研班学习体会     2018年8月4日)